שאלו על החלק האהוב עליו באמבטיה. עודדו אותו לשתף מה הוא אוהב בו ולמה הוא נהנה ממנו כל כך, ומה הוא לא אוהב ומדוע (למשל לחפוף ראש, או להתנגב). הדבר יעזור לכם להבין את ההעדפות שלו, וגם לחשוב ביחד על פתרונות לדברים שהוא פחות אוהב.

שחר, הילד שבשיר, מספר שתמיד מבקשים ממנו לעשות דברים, בדיוק כשהוא עסוק בדברים אחרים שהוא מעדיף לעשותם. האם גם ילדכם מרגיש כך לפעמים? עודדו אותו לשתף אתכם בחוויותיו אלה. דברו על כך שלעתים יש צורך לעשות דברים שפחות אהובים עלינו, גם במחיר ויתור על עיסוק אחר, כדי להשיג מטרות חשובות יותר.

​

שאלו את ילדכם לאן לדעתו זורמים המים שיוצאים מפתח הניקוז לאחר האמבטיה. ספרו לו על מחזור המים בטבע, על חשיבותם לחיים ועל מיחזור המים ושמירתם ע"י האדם. הדריכו אותו כיצד הוא יכול לסייע, כמו לסגור את הברז כשאינו בשימוש.
 

שאלו את ילדכם על שגרת האמבטיה שלו: מה הוא עושה לפני ואחרי האמבטיה. עודדו אותו לתאר בקול כל טקס או הרגל שיש סביב הרחצה (איפה מניחים את הבגדים, המגבת, מתי חופפים וכו') ושימו לב ביחד לשגרת הפעולות. לאחר זמן אפשר להחליט להשתעשע ולשנות את הפעולות או את הסדר שלהן. הדבר יכול לעזור לו להבין את הצורך במבנה ובשגרה, מה שיכול להיות מועיל בעת תכנון פעילויות או שגרות אחרות במהלך היום.
בזיכרון "לפני ואחרי" של פעולות יש גם הפעלה קוגניטיבית חשובה.

בריאות והיגיינה: שוחחו עם ילדכם על החשיבות של הרגלי היגיינה טובים, כמו שטיפת ידיים שימוש בסבון כדי לשמור על ניקיון הגוף, חפיפה וצחצוח שיניים.
 

בטיחות ואחריות: השתמשו בזמן האמבטיה כהזדמנות לדבר על בטיחות ואחריות, כמו שימוש בשטיחוני אמבטיה מונעי החלקה והקפדה על כניסה ויציאה מהאמבטיה. באילו הזדמנויות אחרות חשוב לשמור על כללי זהירות?

חוויות חושיות: דברו על החוויות החושיות השונות שמגיעות עם הרחצה באמבטיה, כמו תחושת המים, הטמפרטורה וריחות הסבון והשמפו. עודדו את ילדכם להשתמש בחושיו כדי לחקור חוויות אלו. האם, למשל, הוא חש את חום המים באותה צורה בכפות הרגליים ובפניו?

 

 

​