​

דיון ברגשות השונים שהילד ואמו חווים בסיטואציה: הילד שבשיר כועס על כך שאמא מכנה את אוצרותיו הסודיים בשם "לכלוכים". שאלו את ילדכם למה לדעתו אמא של שחר מכנה בשם זה את האוצרות הסודיים שלו, ומדוע לדעתו שחר כועס. בררו עם ילדכם מה הוא היה מרגיש במצב דומה, והאם הדבר קרה לו.

דברו עם ילדכם על חשיבות התקשורת והבנת נקודות המבט אחד של השני במערכות יחסים.
עודדו אותו לבטא את רגשותיו ומחשבותיו בפתיחות ובכבוד, גם כאשר הם שונים משל אחרים, ולנהוג כך גם כלפיהם.

​

דברו עם ילדכם על דרכים שונות לשמר זיכרונות מבלי להיאחז בחפצים פיזיים. עודדו אותם להיזכר בחוויות שונות או אנשים שונים שהם זוכרים לטובה.

שאלו את ילדכם אם אי פעם נאלץ לוותר על משהו למרות רצונו  לעשות זאת. ואיך זה גרם לו להרגיש. כיצד הוא חולק עם אחיו/ילדים אחרים בגן חפצים ומשחקים שהוא אוהב ומה הוא חש בעקבות זאת.
 

שחר, הילד שבשיר, אוסף עטיפות, קופסה ריקה, נוצות מהטיול, בלוטים, מכונית שבורה ועוד (ראו בציור). שאלו את ילדכם מה לדעתו הופך חפצים שונים ל"אוצרות". דברו על כך שחשיבותם של דברים אינה נקבעת על פי ערכם הכספי אלא מטענם הרגשי, הזיכרונות והמשמעות שהם נושאים.

​

עודדו את ילדכם למצוא דרכים יצירתיות לייעוד מחדש או למחזר פריטים שאינו צריך עוד.
(ספר נפלא המדבר על השמירה על הדברים היקרים ללבנו: המסע אל האי אולי/מרים ילן שטקליס).

​

צרו "תיבת אוצרות דמיונית": לפני השכבתו לישון בקשו מילדכם לחשוב מהם הדברים שגרמו לו שמחה במשך היום - חפצים, בעלי חיים, אנשים או פעילויות וחוויות והכניסו אותם לתיבת האוצרות הדמיונית.

​

"אז והיום": בקשו מילדכם להיזכר בחפצים שאהב ושמר כשהיה תינוק, ועתה שוב אינם חשובים (מוצץ, "שמיכי" וכד'). דברו אתו על המשמעות שיש להיפרדות מחפצים לגדילה, שינויים וצמיחה.